la BIPE (Bulle d’Interactions Professeurs-Etudiants) vous informe d’une nouvelle conférence organisée conjointement avec notre doyen.

Elle s’intitule « Sélection et vocation » et aura lieu aujourd’hui (jeudi 27 Avril) de 18h à 20h à la faculté de Médecine dans l’amphi C.

Deux intervenants vont se succéder :

• le Professeur F. Mouriaux président du collège des enseignants d’Ophtalmologie et le responsable des évaluations de la faculté de Rennes,
• notre doyen le Pr PY. Robert.

Venez nombreux.

La conférence a débuté par l’intervention du Pr Mouriaux, président du collège des enseignants en Ophtalmologie, responsable des évaluations à la faculté de Médecine de Rennes, et professeur associé à l’université Laval à Québec (Canada). Les différents modes d’évaluation ont été abordés. En résumé, les QCMs, les QROCs et les questions rédactionnelles permettent une analyse des connaissances mais non des compétences. En revanche, les ECOS sont les méthodes les plus adaptées pour évaluer les compétences avec une mise en pratique en situation réelle. Actuellement, la tendance en France dans les études médicales va vers la diversification des méthodes d’évaluation. Cette tendance se calque sur la pratique des pays précurseurs en Pédagogie comme le Québec, et vise à utiliser les QROCs, les QRLs, les KFPs et les ECOS aux EDN.

La suite de la conférence a été assurée par le Pr Robert, doyen de la Faculté de Médecine de Limoges, sur la thématique de la vocation.

Différents points ont été développés :

1.  le paradoxe de la relation soignante : le médecin est celui qui sait, mais qui ressent parfois le syndrome de l’imposteur et qui peut se retrouver confronté aux limites de la relation soignante  ;
2. le paradoxe du statut de médecin qui change en fonction des époques : l’évolution de ce statut au cours des années a été mise en évidence par un historique pointu et exhaustif;
3. le paradoxe des études de Médecine : on apprend mais certaines sources comme Internet contiennent actuellement plus de données que celles possiblement assimilables par un individu. La place de l’intelligence artificielle dans les années à venir a également été abordée ;
4. le statut paradoxal de l’étudiant en Médecine : cet étudiant est à la fois un collaborateur actif et un encadrant pour ses pairs plus jeunes grâce à un compagnonnage effectif.

En conclusion, le métier de médecin nécessite sans aucun doute d’avoir la vocation assortie de qualités telles que l’humilité, la rigueur scientifique ou la loyauté, mais nécessite-t-il la notion de sacrifice ?

La conférence s’est conclue par une série de questions et d’échanges avec le public.

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